Cronicas da UFSB

       Enfim acabou o quadrimestre, e dessa vez vou mostrar o nosso projeto em seu estado final, onde conseguimos obter um aplicativo funcional, sem muita poluição visual, mas onde não deixa nada a desejar da sua usabilidade no mundo educacional do EJA, oriento a todos de alguma coisa navegar por todas as guias do nosso game, e fiquem atentos aos comando.        Mas antes de já ir pulando as partes burocráticas e ir direto ai link, vou contar-lhes nossas dificuldades que não foram poucas.        Rapaziada pensei que não ia sair o projeto mais saiu, já aos 45min do segundo tempo, tivemos algumas limitações como sempre por conta da linguagem ser bem limitada, conseguimos criar o game com o objetivo de atingir cego ou mudos do EJA, pois além das legendas descrevendo cada passo do jogo, temos também as partes do áudio que simplesmente narra o game. Agora vamos parar de enrolação e vamos pro jogo galerinha. h...

- Rapaziada como é que vocês estão, tudo beleza ?        Então, dessa vez o negocio ficou sério, tivemos a grata surpresa em termos de realizar um aplicativo, ou jogo com uma funcionalidade para um determinado grupo em especifico, e o meu grupo tinha selecionado o EJA( Ensino de jovens e adultos). De inicio achei super difícil não vou mentir, mais com o passar do tem as coisas foi piorando, até agora nada foi muito produtivo e não conseguimos realizar um produto final.       Confiram mais ou menos oque já tentamos realizar, mas pra mim e pro pessoal, não é muito isso não que a gente queria.

- E ai pessoal, beleza ?            Voltamos aqui no blog pra situar vocês novamente como andam as coisa lá no componente curricular.            Então, dessa vez foi apresentado as ferramentas do scratch onde conseguimos realizar operações matemáticas, lógico com a programação devida pra tudo funcionar perfeitamente, ele nem exigiu que fosse exposto já que seria de entendimento e não como avaliação, mas acabei levanto a minha calculadora a frente e fiz a "CALCULADORA BOMBADA" kkk.            Procurei de algum modo deixar descontraído já que existem muitos que tem pavor dos nosso amados números. Segue o link da calculadora caso desejem testar https://scratch.mit.edu/projects/201296460/#player

          Coé rapaziada, voltados aqui no blog trazendo mais atualizações de como estão as coisas na UFSB. Foi proposto pra todos em sala um jogo de labirinto onde seria totalmente construído através do scratch.           Foi uma experiencia super bacana, tive inúmeras dificuldades, porque como na língua falada existe todo aquele processo de entendimento das falas e compreensão da escrita e tudo mais, tudo isso ocorre com a linguagem pra entender seu real funcionamento e tudo mais. No mais por limitações do próprio app tive que redesenhar meu labirinto inúmeras vezes pra conseguir rodar o jugo de forma fluida e sem algum bug, afirmo que não foi o mais criativo, mas garanto que tava dentro dos mais funcionais. kkk Confiram o jogo através do link logo abaixo da foto https://scratch.mit.edu/projects/201296307/

         Fomos apresentado na noite do dia 04/12 um app pra pc/mac/linux ou na parte mobile o nosso famoso android, onde conseguiríamos realizar algorítimos não tão complexos, mais que sejam funcionais para o nosso dia a dia, onde podemos criar tudo aqui que seria possível na programação, mas claro com sua limitações, já que é uma linguagem de programação de extrema simplicidade, e que é voltada pra área da educação, orientações de funcionamento e eventos, já que é um serviço OPEN SOURCE (Software de codigo aberto).         Um programa simples, bacana e que deve ser conferido por todos vocês. Se tiverem interesse em conhecer um pouco mais, deixarei logo a baixo o link da pagina oficial do Scratch Oficial Brasil, onde será possível conferir algumas peripécias do pessoal que usa o app, e se gostarem pode baixar também para aprender um pouco mais sobre o serviço. http://www.scratchbrasil.net.br/

Tamo de volta pessoal... 😁 Dando continuidade a série Sistema de Numeração, foi dado uma pequena atividade pra gente que reunia um pouquinho de calculo e percepção com algumas ferramentas desconhecidas pela maioria dos discentes. As atividades solicitadas reunia a criação de um teodolito caseiro e fazer um esquadrejamento usando as medidas de angulo e as medidas com dois pedaços de corda com metragens diferentes. Teodolito: Esquadrejamento:

Da série "SISTEMA DE NUMERAÇÃO" hoje foi apresentado novos povos que também usam um modo de numeração além do que atualmente usamos. Joel, o nosso discente mostrou em sala os métodos de cada civilização como (CHINA, BABILÔNIA, EGITO). Ao menos sobre as informações apresentadas, elas não se diferem tanto assim do método usado pelos Maias.  Método Chines, Egípcio e Maia:   Youtube, Civilizações Egípcia, Chinesa e Maia - Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=xodhguFuDX4 Método Babilônico: Youtube, Sistema de numeração Babilônico - Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=7PjjP6ZfWek

Vamos dar continuidade nessa tal numeração Maia pessoal.😝 Então, foi possível acompanhar dessa vez a importância e os impactos que todos os povos obtiveram através das contagens, vale ressaltar que nem todos criaram um modo de contagem, mas todos, sem exceção alguma, tinha, e tem até hoje a necessidade de tal controle ou direcionamento de contagem. Nessa aula, a bola da vez foi como funcionava a base de contagem do povoado Maia, foi passado as formas de contagem, soma, divisão entre outros modos. A numeração é posicional e de base 20. 20 4 160.000 20³ 8.000 20² 400 20¹ 20 20 0 1   E usam apenas 3 símbolos.

Mais um quadrimestre começando, novas experiencias dentro dessa universidade um pouquinho diferente das demais, mais tamo ai. Então, nesse inicio de componente foi possível acompanhar enumeras informações sobre aa história da matemática, que pra mim era inimaginável. Dentre todas as informações passadas, foram apresentadas a mim e os demais alunos a tal numeração Maia, um modo diferente de ver os números, e bastante interessante por sinal. Youtube, sistema maia- Disponível em: https://www.youtube.com/watch?time_continue=8&v=Smx9wRnPoko